起步型—针对教育信息化比较薄弱的学校
对于刚刚建立起校园网络和电教设施，信息化建设尚处在起步阶段的学校来说，最需要考虑的是如何使基础设施被有效利用起来。我们推荐绿色长城电教通、学生学业成绩分析系统的产品组合。
发展型—面向有一定信息化应用基础的学校
对于已经有一定信息化应用基础的学校，信息化建设的当前目标是实现信息化建设投入与教学应用效果的平衡，通过应用系统建设在教学核心的关键点上质量进行把控。我们推荐采用绿色长城电教通、学生学业成绩分析系统、学生学习品质评价系统、教师评价系统的产品组合。
成熟型—面向信息化应用相对成熟的学校
对于信息化应用相对成熟的学校，需要考虑信息化建设如何可持续发展、如何系统化、全面为提升学校教学质量，对学生综合素质分析、教师教学过程质量控制、教学研究水平等方面提出了更高的要求。我们推荐采用绿色长城电教通、学生学业成绩分析系统、学生学习品质评价系统、学生成长跟踪系统、教师评价系统、在线教学管理平台的产品组合。
规模型—面向于信息化教育管理的集团应用
在教育局与学校之间建立办公业务平台，常规意义上的应用系统已不能满足用户日益变化的软件需求，软件供应商对软件修改的响应速度滞后用户的时间要求，用户对信息化的主导意识日趋强烈，局校通以用户为主体，自动创建办公平台，给客户充分自由的发挥空间。
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