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孩子成绩不好，家长们普遍存在两大认识误区：

一是“时间＋汗水＝高分”。实际上，孩子付出的努力与其成绩未必能成正比。有的孩子似乎不必费多大劲就能取得好成绩，而有的孩子习题做了不少，培优班、补习班也参加了不少，甚至夜夜学到十一二点，但成绩却总是不理想，“时间＋汗水”换回来的却不一定是高分。

二是“成绩不好＝智力不高”。孩子成绩不好，有些家长就会对孩子的智力产生怀疑。然而，科学测试证明：95%的孩子智商介乎70～130的标准范围，只有2.5%的孩子智商低于70。因此，智商高低对成绩的影响微乎其微。

根本原因在于：过于注重以知识点的灌输来提高孩子的学习成绩，而忽视了学习能力才是决定孩子成绩好坏的关键因素！

许多家长为了提高孩子的成绩，想尽各种办法让孩子死记硬背、拼命做题，不断参加培优班、补习班，甚至以牺牲孩子的基本休息时间和身体健康为代价来换取高分……最终导致的结果是：要么“高分低能”，孩子缺乏基本的学习能力，其进入社会后，事业发展和前途受到严重影响，有些人甚至连工作都找不到；要么孩子的成绩不仅没上去，反而还对学习产生了抵触和厌恶情绪。究其根源，其实在于孩子的学习能力欠缺！

科学研究表明，学习能力即学习方法、技巧与个性心理特性才是孩子成绩好坏的决定性因素。不少家长反映孩子有诸多问题，如上课坐不住、走神，看书跳字、漏字，作业马虎、大意，审题粗心……这些都是孩子学习能力不足的表现。学习能力不仅决定着学生现阶段的学习成绩，而且对其将来的事业发展以及终身学习能力的形成都起着至关重要的作用。

推行以学习能力的培养为核心内容的素质教育，现已成为世界各国教育发展的大趋势。素质教育代表着我国教育事业的发展方向和未来。只有大力推行素质教育，提升国民的整体素质，才能真正实现教育现代化和民族的伟大复兴。中小学是素质教育最关键的阶段，国家教育部已将素质教育列为基础教育改革的中心和主题。面对知识经济时代和全球日益激烈的竞争形势，只有大力推行素质教育，让学生的学习重点由知识数量的获得转向学习能力的培养，由“学会”变为“会学”，具备终身学习的能力，才能使学生在激烈的社会竞争中永远立于不败之地。

为此，国家教育部基础教育课程改革专家组的数位核心专家通过多年全国范围内的调查及研究表明，以下八大学习能力的强弱直接决定着学生成绩的好坏：

·注意能力	·记忆能力	·应试能力	·学习习惯
·学习兴趣	·学习动力	·理解能力	·抗压能力

事实证明：学习能力强的学生，学习成绩一定好，而且各方面的综合发展也更加突出。通过学习能力的生根培养，让学生由“学会”变为“会学”，具备终身学习的能力，不仅可以帮助学生快速提升现阶段的学习成绩，更能为其今后的升学、将来的就业及终生的发展打下坚实的根基。